BATON ROUGE, La. (AP) – Les responsables de l’éducation de la Louisiane affirment qu’une mesure de la maîtrise globale des élèves de l’État dans les matières clés a augmenté de 2 points de pourcentage pour l’année scolaire 2022-23, a déclaré mercredi le ministère de l’Éducation de l’État.
Le sortie du département des résultats du test annuel LEAP – qui mesure les résultats en anglais, en mathématiques, en sciences et en études sociales pour les élèves de la 3e à la 12e année – montre également que 75 % des systèmes scolaires de l’État se sont améliorés par rapport à l’année scolaire précédente.
Dans l’ensemble, 33 % des élèves avaient des scores indiquant la « maîtrise » de la matière. C’est une amélioration de 2 points de pourcentage par rapport à l’an dernier. Et il se rapproche du niveau de 34% atteint en 2019, avant que la pandémie de COVID-19 n’entraîne une baisse des scores en Louisiane et ailleurs.
PERFECTIONNEMENT DE L’ANGLAIS EN TROISIÈME ANNÉE
Le taux de maîtrise des élèves de troisième année en arts de la langue anglaise s’est amélioré de cinq points à 43 en 2022-23 contre 38 en 2021-22 – la première fois depuis l’année scolaire 2017-18 que les élèves de troisième année ont montré une amélioration. Et les élèves qui étaient en troisième année l’année dernière ont montré des améliorations en quatrième année. «Le taux de maîtrise de l’ELA en 2023 pour les élèves de quatrième année est de 44, soit six points de plus que les 38 que la cohorte a obtenus en 2022 en tant qu’élèves de 3e année. Cela indique que ces étudiants ont fait des progrès significatifs avec un an d’enseignement », a déclaré le département.
UN SAC MIXTE DE RÉSULTATS AU SECONDAIRE
Les niveaux de maîtrise au secondaire étaient pour la plupart en hausse : la maîtrise de l’algèbre a augmenté de cinq points pour atteindre 39 ; biologie, trois points à 28; Anglais 1, en hausse de deux points à 43 ; Anglais II en hausse de 1 point à 47 ; géométrie en hausse de trois points à 31. Les scores de maîtrise de l’histoire ont baissé d’un point de 28 à 27.
Les scores ont augmenté en algèbre de cinq (39 sur 34), en biologie de trois (28 sur 25), en anglais I de deux (43 sur 41), en anglais II de un (47 sur 46) et en géométrie de trois (31 sur 28) . Les scores d’histoire des États-Unis ont diminué de un (27 sur 28). La Louisiane met en œuvre un ensemble plus rigoureux de normes d’études sociales, appelé Freedom Framework, en 2023-24.
AMÉLIORER LES “SOUS-GROUPES”
Alors qu’environ un tiers seulement des élèves dans l’ensemble ont atteint la maîtrise du niveau de la matière, les résultats sont encore plus faibles pour les élèves noirs et hispaniques, les personnes handicapées et celles considérées comme économiquement défavorisées. Pourtant, tous ces groupes ont montré une amélioration. La maîtrise des étudiants noirs est passée de 15 à 19 ; économiquement défavorisé de 21 à 24 ans ; Hispanique/Latino de 25 à 26 ans ; élèves handicapés de 9 à 11 ans.
